Je pense toujours la même chose...
Mais cete année, j'avais préparé, jusqu'à ce qu'on décide hier de changer toutes les progressions pour faire plaisir à l'inspection...
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| Auteur : | Fils de Lugh [ Mer 02 Sep 2009, 17:08 ] |
| Sujet du message : | |
Je pense toujours la même chose... Mais cete année, j'avais préparé, jusqu'à ce qu'on décide hier de changer toutes les progressions pour faire plaisir à l'inspection...
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| Auteur : | DarkLoïc [ Mer 02 Sep 2009, 17:21 ] |
| Sujet du message : | |
T'embêtes pas ! De toute façon, avec la grippe A...  
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| Auteur : | Sanjuro [ Mer 02 Sep 2009, 17:26 ] |
| Sujet du message : | |
Vu comment c'est parti, il n'y aura rien avec la grippe A. |
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| Auteur : | Elch [ Jeu 03 Sep 2009, 16:28 ] |
| Sujet du message : | |
rhaaa, bienvenue chez les polios, j'ai cramé un rouleau entier de vinilia sans réussir au final à recouvrir mon livre, vais me remettre au "qui colle pas", moi  
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| Auteur : | Wenlock [ Ven 25 Sep 2009, 00:51 ] |
| Sujet du message : | |
Un de mes "deuxième année" a créé un forum pour sa section où étudiants ET profs peuvent s'inscrire (évidemment, on est 6 enseignants inscrits sur une 15aine et j'suis le seul qui poste, bon...) : c'est très pratique, je peux leur balancer mes cours, les bombarder d'images ("Cultivez, cultivez, il en restera peut-être quelque chose") ou répondre à leurs questions. Je suis un cyberprof ! 
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| Auteur : | la vésicule [ Sam 26 Sep 2009, 17:59 ] |
| Sujet du message : | |
Wenlock a écrit Un de mes "deuxième année" a créé un forum pour sa section où étudiants ET profs peuvent s'inscrire (évidemment, on est 6 enseignants inscrits sur une 15aine et j'suis le seul qui poste, bon...) : c'est très pratique, je peux leur balancer mes cours, les bombarder d'images ("Cultivez, cultivez, il en restera peut-être quelque chose") ou répondre à leurs questions.
Je suis un cyberprof ! En fait, à la fac, ça devient la norme ; à Lille 3, ils utilisent la pateforme "moodle" (divers fora et des sections où peuvent être postés cours, compléments, rendus ; ah, y'a même un chat et un glossaire que chacun peut enrichir). |
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| Auteur : | Rika [ Sam 26 Sep 2009, 22:24 ] |
| Sujet du message : | |
On utilise une plateforme pédagogique aussi. En plus de tous les avantages déjà cités, y'a le "parcours pédago" qui a pleins d'avantages. En gros, tu programmes des exos (QCM; textes à trous; ect) avec toutes les conditions d'accès (heure de début et de fin; passage à l'exo suivant après réponse exacte sur l'actuel; etc), et en tant qu'enseignant tu as accès aux logs de qui s'est connecté à quel heure, pour quels exos, avec quel taux de réussite et où sont ses erreurs. Ca ne remplacera pas un prof qui crée un cours et l'explique à ses étudiants, mais ca apporte une approche interessante, surtout quand le manque de créneaux est LE problème dans son enseignement. Par contre, ca demande des connaissances en programmation et surtout, d'innover dans sa matière... |
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| Auteur : | Wenlock [ Dim 27 Sep 2009, 01:16 ] |
| Sujet du message : | |
Hou ben j'en suis point là. Je suis un cyber-prof dans une série des années 80, alors. |
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| Auteur : | Rika [ Dim 27 Sep 2009, 09:13 ] |
| Sujet du message : | |
Wenlock a écrit Hou ben j'en suis point là.
Je suis un cyber-prof dans une série des années 80, alors. T'inquiètes. Sur la 60ène de profs à l'école, disposant tous de cette plateforme, y'en a peut être la moitié qui se servent du forum comme une hotline pour les cours, et deux seulement (à ma connaissance) qui se servent vraiment du parcours pédagogique. Pour les autres, ca sert juste à y déposer les documents pour les élèves, voire -pour les plus "21ème siècle"- à y faire passer des infos. |
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| Auteur : | wizard [ Dim 27 Sep 2009, 09:48 ] |
| Sujet du message : | |
Wenlock a écrit Hou ben j'en suis point là. Bon, ben, il n'y a plus qu'à espérer que tu ne feras pas travailler tes étudiants sur la guerre nucléaire, sans quoi on risque d'avoir des problèmes.
Je suis un cyber-prof dans une série des années 80, alors. |
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| Auteur : | Wenlock [ Dim 27 Sep 2009, 09:55 ] |
| Sujet du message : | |
Ca se discute : la promo de cette année est meilleure, mais ceux de l'année dernière aurait vraiment eu du mal ne serait-ce qu'à s'autodétruire. |
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| Auteur : | Wenlock [ Ven 16 Oct 2009, 14:12 ] |
| Sujet du message : | |
Encore une nouvelle promo découverte aujourd'hui : faut que je fasse une demande officielle pour qu'on arrête de m'envoyer des wagons de jolies filles déconcentrantes. Pourquoi on en avait pas des comme ça quand j'étais étudiant, moi ? 
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| Auteur : | Kellyan_ashram [ Sam 17 Oct 2009, 17:18 ] |
| Sujet du message : | |
On en avait, mais on zyeutait plutôt la prof en décolleté et mini-jupe |
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| Auteur : | Wenlock [ Sam 17 Oct 2009, 20:31 ] |
| Sujet du message : | |
Houlà, non, j'avais pas ça non plus. Pourtant aux arts appliqués ça manquait pas trop de gonzesses. |
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| Auteur : | mad [ Dim 18 Oct 2009, 01:47 ] |
| Sujet du message : | |
déteste wenlock |
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| Auteur : | Wenlock [ Dim 18 Oct 2009, 03:18 ] |
| Sujet du message : | |
Note que sur Paris, des écoles d'arts pleines d'étudiantes, c'pas ça qui manque. |
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| Auteur : | Wenlock [ Lun 09 Nov 2009, 14:27 ] |
| Sujet du message : | Ah les petits fumiers |
La semaine dernière, j'avais deux jours de "projet spécial" avec une promo que j'ai pas d'habitude : 2x8h de cours d'affilée c'est déjà dur, mais là en plus j'avais à faire à des merdeux assez doués mais indisciplinés qui ont eut envie de me faire chier, d'une part, et pas du tout envie que je bouscule leurs habitudes d'autre part (pas de bol, c'était justement le thème). 2 jours d'épreuve de force en essayant de faire quand-même avancer le projet, c'est usant. Hé ben je les ai croisé aujourd'hui, et deux de ces petits salopards m'ont demandé quand est-ce qu'ils m'auraient à nouveau en cours. Je m'étonne et je leur demande, si ça leur a plu, pourquoi ils m'ont tellement faire chier : "parce que finalement, on a compris après à quoi ça servait". Sachant que je l'ai expliqué 10-12 fois pendant les deux jours, je me demande si je dois être rassuré, atterré ou m'énerver contre eux. |
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| Auteur : | Kakita Inigin [ Lun 09 Nov 2009, 14:34 ] |
| Sujet du message : | |
Ils réfléchissent à ce que tu leur racontes, et tu les as suffisament marqués pour que ça finisse par faire tilt (traumatisé, éventuellement). 
Ce qu'il faut aussi voir, c'est que les étudiants ne sont plsus forcément convaincus a priori de la légitimité de leurs enseignants, ni des matières enseignées (voire de la pédagogie employée). S'ils en rediscutent après entre eux (ce qui n'est pas possible en classe, puisque ce serait remettre en question ouvertement la légitimité du prof ... et c'est inenvisageable pour eux, contrainte sociale etc.) et qu'ils en sorte,nt convaincus de la valeur de l'"enseignement que tua s dispensé, je trouve ça valorisant (pour toi), pas toi ? |
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| Auteur : | darkbaron [ Lun 09 Nov 2009, 15:03 ] |
| Sujet du message : | |
Je fais de l'aide aux devoirs trois heures par semaine pour des 6ème-5ème et c'est parfois usant (oui, ce n'est pas individuel, je précise, on est deux pour une dizaine d'élèves). Ils perdent souvent leur temps en broutilles et chamailleries et me tannent pour que je réfléchisse et leur mâche les réponses à leur place ensuite. Au lieu de se concentrer et de réfléchir, ils regardent une minute à tout casser et m'appellent. Parfois, je me demande s'ils ont vraiment lu l'énoncé ou réfléchi un minimum dessus. Tous ne sont pas comme ça, mais ceux qui le sont ont tendance à perturber un peu, ce qui est une perte de temps. ça me dérange car j'aimerais tous les aider, mais je ne vais certainement pas faire leurs devoirs à leur place. |
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| Auteur : | Isawa t'ien kong [ Lun 09 Nov 2009, 16:16 ] |
| Sujet du message : | |
darkbaron a écrit Au lieu de se concentrer et de réfléchir, ils regardent une minute à tout casser et m'appellent. Parfois, je me demande s'ils ont vraiment lu l'énoncé ou réfléchi un minimum dessus.
Je ne sais pas s'ils sont capables de réfléchir sur un énoncé mais leur capacité à le lire correctement est relativement faible. De là à ce qu'ils le comprennent, il existe une brèche. Une brèche que dis-je? Un gouffre. Rares sont ceux qui y arrivent (en sixième - cinquième) et en règle générale, ceux-là n'ont pas besoin de tes lumières. |
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